O Ministério da Educação (MEC) começou nesta segunda-feira, 17 de março, a Escuta Nacional de Professores e Professoras que Ensinam Matemática. A iniciativa é voltada a profissionais dos ensinos fundamental e médio da educação básica e da educação profissional e tecnológica (EPT).
A pesquisa, coordenada por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), coletará contribuições de docentes com o objetivo de orientar e definir ações e estratégias para melhoria da aprendizagem nessa área de conhecimento, com base nas necessidades e nas demandas apontadas pelos professores. A ação seguirá até o dia 28 de março.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – Espera-se não somente melhorar as práticas pedagógicas no país, mas também fortalecer as vozes dos educadores, garantindo a valorização dos docentes e a consideração das diferentes perspectivas na definição de políticas públicas para o ensino e a aprendizagem da matemática.
600 MIL PROFESSORES – Por meio de um questionário online, cerca de 600 mil professores que ensinam matemática em todo o Brasil poderão responder à pesquisa de forma autônoma e anônima. O tempo necessário para completar o questionário é de 20 a 30 minutos.
PERFIL E CLIMA ESCOLAR – O questionário da escuta aborda aspectos como perfil dos professores, crenças e atitudes, percurso formativo, contexto em que atuam, clima escolar e currículos e práticas pedagógicas. Cada participante deve refletir sobre sua experiência de acordo com a etapa de ensino e da escola em que atuam. Quem desejar também pode preencher o formulário mais de uma vez, quando for o caso de ter atuação em contextos diferentes, em mais de uma etapa, escola ou rede de ensino. Para que as respostas sejam consideradas pela escuta é necessário completar todo o questionário.
DESAFIOS DA MATEMÁTICA – A Escuta Nacional de Professores e Professoras de Matemática foi lançada durante um webinário, disponível no canal do YouTube do MEC, no qual foram debatidos vários temas, entre eles os panoramas do componente curricular no país, os desafios e as possibilidades da matemática no Brasil. O desenvolvimento dessa iniciativa contou com o apoio de pesquisadores das universidades públicas, vinculados à Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), Associação Nacional de Professores de Matemática da Educação Básica (ANPMat), Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio (OPMBr), e de instituições como: Itaú Social, Rede de Conhecimento Social, Porvir e Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional).
